100 herramientas TIC y blogs educativos que no te puedes perder si eres docente

Les presentamos las siguientes  herramientas TIC  que ayudan a captar la atención en los más pequeños mediante divertidas estrategias en el ámbito educativo y enseñar de una forma distinta.

100 herramientas TIC y blogs educativos que no te puedes perder si eres docente

HAIKU – Para crear presentaciones a partir de fotos. https://www.haikudeck.com

PICOVICO – Para crear vídeos con efectos y sonido a partir de fotos. http://www.picovico.com

SPEAKER DECK – Para convertir un PDF en una atractiva presentación. https://speakerdeck.com

YOU TUBE EDUCACIÓN EN ESPAÑOL – Para buscar vídeos educativos. https://www.youtube.com/channel/UCSSlekSYRoyQo8uQGHvq4qQ

PICMONKEY – Para crear collages, diseñar y retocar fotos. http://www.picmonkey.com

PHOTOVISI – Para crear collage rápidamente. http://www.photovisi.com/es

TUBECHOP – Para cortar vídeos.  http://www.tubechop.com

123APPS – Para cortar, editar, combinar, convertir y grabar audio y vídeo. Un quirófano digital en toda regla.  http://123apps.com/es/

EL CONVERTIDOR – Para conseguir el formato que quieras. http://www.elconvertidor.com

TYPEFORM – Para crear formularios online personalizados. http://www.typeform.com

FUR.LY – Para agregar varias páginas web a una sola URL. http://fur.ly

FILES OVER MILES – Para enviar documentos sin límite de tamaño a través del navegador. http://es.filesovermiles.com

SPARKOL – Para crear vídeos con efecto “Stop Motion”. http://www.sparkol.com

STORYBIRD – Para crear cuentos digitales con ilustraciones de gran calidad. https://storybird.com

ZOOBURST – Para crear cuentos digitales con ilustraciones más sencillas. http://www.zooburst.com

BLUBBR – Para crear cuestionarios interactivos a partir de vídeos de You Tube. https://www.blubbr.tv

KUBBU – Para crear ejercicios didácticos interactivos. http://www.kubbu.com

KIZOA – Para crear vídeos, murales y collages. http://www.kizoa.es

VOKI – Para crear un avatar personalizado. http://www.voki.com

ANIMOTO – Para crear películas con efectos y sonido.  https://animoto.com

YUMPU – Para convertir un PDF en una revista digital. http://www.yumpu.com/es

CAKEY VILLAGE – Para crear colecciones de vídeos. http://cakeyvillage.com

SOUND CLOUD – Para generar y publicar audio. https://soundcloud.com

GUÍA APPS EDUCACIÓN 3.0 – Cientos de Apps analizadas al detalle. http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/ya-disponible-en-la-app-store-la-guia-apps-educacion-3-0/7871.html

ARTPOÉTICA – Donde la poesía cobra vida. http://www.artpoetica.es

TED – Charlas para inspirarse e inspirar. https://www.ted.com

COLAR APP– Para disfrutar de la realidad aumentada. http://colarapp.com

EDUCALAB– Web para encontrar recursos TIC de todo tipo. http://educalab.es/recursos

GUAPPIS – Página para encontrar la App que estás buscando. http://www.elblogdemanuvelasco.com

EDUAPPS – Página para buscar Apps educativas con criterio. http://www.eduapps.es

GEN MAGIC – Portal para crear actividades interactivas y utilizar otras ya creadas. http://www.genmagic.net/educa/

ARCADEMICS – Juegos educativos para trabajar matemáticas, idiomas y otros contenidos. http://www.arcademics.com

EDUCACYL ZONA ALUMNOS PRIMARIA – El portal de la Junta de Castilla y León nos ofrece fantásticos recursos para cualquier etapa y área. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos

AULA PLANETA – Para estar al corriente de las últimas novedades y para buscar recursos TIC. http://www.aulaplaneta.com/blog/

KAHOOT – Para crear cuestionarios, encuestas y discusiones con un gran componente lúdico y motivador. https://getkahoot.com

TICHING – Una red educativa escolar para encontrar recursos, organizarlos y compartir experiencias. http://www.tiching.com

EDUCACIÓN 3.0 – La revista para el aula del Siglo XXI. Imprescindible para todo docente. http://www.educaciontrespuntocero.com

EN LA NUBE TIC – Proyecto colaborativo de docentes en el que se publican recursos TIC de gran interés y utilidad. http://www.enlanubetic.com.es

JUSTIFICA TU RESPUESTA – Blog con artículos de opinión, recursos y consejos para docentes. http://justificaturespuesta.com

EL BLOG DE SALVAROJ – Reflexiones educativas que todo docente tendría que leer. http://salvarojeducacion.blogspot.com.es 

EDUCACYL ZONA ALUMNOS SECUNDARIA – Fantásticos recursos y actividades interactivas del portal de educación de la Junta de Castilla y León. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonasecundaria 

DRAW EXPRESS – Para crear mapas conceptuales, diagramas, esquemas, etc. http://www.drawexpress.com

EDUCA PLAY – Para crear actividades interactivas de una manera sencilla. http://www.educaplay.com

CONSTRUCTOR 2.0 – También para crear actividades interactivas. https://constructor.educarex.es

TAGXEDO – Para crear nubes de palabras. http://www.tagxedo.com

CALAMEO – Para publicar materiales en formato revista. http://es.calameo.com

TESTEANDO – Trivial de preguntas para trabajar cualquier área de cualquier etapa educativa. http://www.testeando.es

THING LINK – Para crear imágenes interactivas. https://www.thinglink.com
EDU GLOGSTER – Para crear pósters digitales y Webquest. http://edu.glogster.com/?ref=com
1001 FREE FONTS – Banco de fuentes tipográficas. http://www.1001freefonts.com
JIGSAW PLANET – Permite crear puzzles a partir de imágenes que subamos a la web. http://www.jigsawplanet.com
REFME – Para crear bibliografías de manera sencilla. https://www.refme.com/#/
WIDEO – Crea vídeos profesionales en minutos. http://wideo.co
PIXTON – Permite crear y compartir cómics. http://www.pixton.com/es/
MEETINGWORDS – Para crear documentos entre varias personas sin necesidad de registrarse. http://meetingwords.com

I LOVE PDF – Comprime, divide, une o pasa a otro formato cualquier PDF. http://www.ilovepdf.com/es
PLOTAGON – Crea películas 3D de manera sencilla. https://plotagon.com
SALIMOS A ESCENA – Gran selección de recursos dar voz a nuestras ideas. http://es.padlet.com/pazfdevera/salimosaescena
PADLET – Organiza la información de una manera original y muy visual. https://es.padlet.com
PLAYTIC – El mayor buscador de contenidos educativos de la web. http://playtic.es/index.html
PALABRAS AZULES – Más de 700 recursos internivelares sobre escritura creativa. http://elmarescolorazul.blogspot.com.es
COGGLE – Para crear mapas conceptuales online. https://www.coggle.it
ACTILUDIS – Página con recursos, enlaces, materiales, ideas, artículos de interés y programas para descargar. http://www.actiludis.com
EASY MOZA – Permite crear fotomosaicos utilizando miles de fotografías. http://www.easymoza.com
SKITTER PHOTO – Imágenes de calidad y de dominio público para nuestros proyectos. http://skitterphoto.com
GRUPO ACTITUDES – Web donde podrás encontrar recursos, artículos e información de interés sobre las competencias básicas y otros temas de interés. http://www.grupoactitudes.com
A POR TICS – Proyecto colaborativo que aporta tutoriales sobre TIC creados por los alumnos. http://aportics.blogspot.com.es 
PROFE DE ELE – Blog con fantásticos recursos para enseñar Lengua castellana. http://www.profedeele.es
MÓN INFANTIL – Blog con recursos y grandes ideas para la etapa de Educación Infantil. http://mon-infantil.blogspot.com.es
CROL EDUCACYL – Centro de recursos online con miles de actividades interactivas, blogs y webs de interés. http://www.educa.jcyl.es/crol/es
CRISTIC – Juegos y recursos educativos para todas las áreas y etapas. http://www.cristic.com
PROPROFS – Para crear juegos online, encuestas, evaluaciones y concursos. http://www.proprofs.com
GEOGEBRA – Crea, busca y descarga ejercicios interactivos para Matemáticas. https://www.geogebra.org
THE FLIPPED CLASSROOM – Los mejores recursos para “dar la vuelta” a tus clases. http://www.theflippedclassroom.es
WEB&BLOG DE FERNANDO TRUJILLO – Web del gran Fernando Trujillo para estar a la última de todo lo que se mueve en educación. Imprescindible. http://fernandotrujillo.es
EDUCACIÓN 2.0 – Blog con material educativo, unidades didácticas y recursos para Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. http://educacion2.com
INED 21 – Medio digital de educación que publica contenido propio, de autores seleccionados y colaboraciones exclusivas sobre la actualidad educativa. http://ined21.com
ORDENADORES EN EL AULA – Web de Manuel Area para reflexionar sobre los retos, usos y aplicaciones de las tecnologías digitales en educación. http://ordenaula.hypotheses.org
WWWHAT´S N NEW – Web imprescindible para estar al día de las últimas novedades tecnológicas que pueden ser utilizadas en educación. http://wwwhatsnew.com
TOTEMGUARD – Web con recursos, videotutoriales e información de interés de recursos TIC para el aula o para la gestión de centros educativos. http://www.totemguard.com/aulatotem/
EDPUZZLWE – Convierte cualquier vídeo en una gran lección interactiva. https://edpuzzle.com
LISTLY – Para crear, editar y compartir listas colaborativas.  http://list.ly
PEARLTREES – Organiza, guarda y comparte páginas web, vídeos, fotos y notas. http://www.pearltrees.com/
PLICKERS – Alternativa a Kahoot! para obtener feedback inmediato y evaluar sin necesidad de que cada alumno disponga de un ordenador o dispositivo móvil. https://www.plickers.com
EFEPEANDO – Blog educativo de Óscar Boluda que no te puedes perder. Encontrarás entradas muy interesantes de reflexión educativa, Formación Profesional y nuevas tecnologías. http://www.efepeando.com
CO.LABORA.RED – Blog de Carlos Magro muy cuidado y con entradas más que interesantes. Nos habla de innovación, tecnología, cultura digital, etc. https://carlosmagro.wordpress.com
MURAL.LY – Pizarra virtual para trabajar en equipo. https://mural.ly
ORIENTACIÓN ANDÚJAR – Miles de recursos y materiales accesibles y gratuitos. http://www.orientacionandujar.es
URBANFONTS – Tipografías gratuitas. http://www.urbanfonts.com
LINKWITHIN – Gadget de entradas relacionadas para el blog. http://www.linkwithin.com/learn
NEARPOD – Para crear lecciones y compartirlas en tiempo real. http://www.nearpod.com
LUCIDCHART – Herramienta para crear gráficos colaborativos. http://www.nearpod.com
PICTOTRADUCTOR – Para transformar frases en castellano en secuencias de imágenes. http://www.pictotraductor.com
ISSUU – Convierte un PDF en una revista digital en formato flash. http://issuu.com
BUBBL.US – Para crear mapas mentales online y compartirlos. https://bubbl.us
INCREDIBOX – Herramienta lúdica e interactiva para jugar con los ritmos, las secuencias musicales y las melodías. http://www.incredibox.com/en/#/application
BLOGBOOKER – Crea un PDF con todo el contenido de tu blog. https://www.blogbooker.com
EMAZE – Diseña y publica presentaciones online. https://www.emaze.com

ARLOON – Las mejores apps educativas de realidad aumentada. http://www.arloon.com/es/inicio
POPPLET – Herramienta para ordenar nuestras ideas, hacer mapas mentales, mapas conceptuales, etc. http://popplet.com

INFORMACIÓN OBTENIDA DE LA SIGUIENTE PÁGINA: http://www.ayudaparamaestros.com/2015/04/40-herramientas-tic-y-blogs-educativos.html?m=

 

 

FORMACIÓN EN COMPETENCIAS DIGITALES. CONTENIDOS MÁS DEMANDADOS

Canal Innova

Es una fuerte apuesta por la formación en TIC. Se espera en breve la apertura de la convocatoria de subvenciones para el Plan de Formación de Competencias Digitales. La formación estará dirigida a trabajadores y trabajadoras dentro de un plan bianual dotado por el Gobierno con 60 millones de euros. Para acogerse a este programa ¿Qué contenido podrán ofrecer las entidades y centros de formación.Dentro del catálogo de formación que ofrece Innovación y Cualificación, ya existe el siguiente contenido que podrá acogerse al programa:

Fundamentos de web 2.0 y redes sociales

Este contenido define la web 2.0 y aborda el funcionamiento de blogs, wikis, redes sociales y otros recursos, con su uso y consecuencias, así como la necesidad en la empresa. Además, trata la evolución a la web 3.0, sin olvidar, la conexión de los contenidos de la web con las redes sociales.

Herramientas tecnológicas al servicio de la gestión comercial de clientes

En este contenido se aborda la planificación y organización de la acción comercial, el proceso de gestión de ventas y tiene un peso importante el CRM (Gestión de relación con clientes) como herramienta de gestión y fidelización. El alumnado aprenderá estrategias de marketing innovadores centradas en el cliente. No olvida la proactividad comercial y la aplicación de herramientas 2.0 de gestión comercial.

Tecnologías aplicadas a la venta y atención al cliente

Este contenido afronta los fundamentos de la atención al cliente, nuevas tecnologías en la venta, el uso de las nuevas tecnologías en la atención al cliente, así como herramientas a través de internet, la atención mediante el correo electrónico, el chat y los foros como herramienta de asistencia y otras herramientas de venta y atención al cliente.

Venta online

Esta formación tiene como objetivo principal adoptar criterios comerciales en el diseño de páginas en internet para la comercialización aplicando las técnicas de venta, procedimientos de seguimiento y atención al cliente siguiendo criterios y procedimientos establecidos en las situaciones comerciales online. Para ello, profundiza en internet como canal de venta y el diseño comercial de páginas web.

Google Adwords y sus aplicaciones publicitarias

La principal publicidad en buscadores, es decir, Google Adwords, no podía faltar en el programa. Este contenido busca que el alumnado adquiera las nociones básicas sobre las posibilidades de Google Adwords y sus aplicaciones publicitarias en la empresa. Aborda asuntos como la investigación de mercados, el análisis de palabras clave, el coste y la medición de resultados.

Acreditación docente para teleformación: Formador/a on line

Adquirir los conocimientos necesarios para impartir formación en la modalidad on line es el objetivo general de esta formación, que analiza las características generales del aprendizaje en línea y ahonda en las TIC de la formación. Asimismo, se profundiza en métodos, estrategias y herramientas tutoriales, programas informáticos para tutorizar al alumnado sin olvidar las redes sociales como fuente de recursos para el aprendizaje.

Asimismo, pronto estarán disponibles los contenidos de los cursos

– Fundamentos del plan de marketing en internet

– Ofimática en la nube. Google Drive

– Teleformación para docentes.

– HTML5 y CSS 3

– Comercio electrónico

– Seguridad informática y Firma digital

– Gestión del marketing 2.0

– Redes sociales y marketing 2.0

Y otros más que se irán incorporando de forma gradual para potenciar la oferta formativa en competencias digitales del catálogo de formación, algunos abordando Bussines Intelligence, seguridad en internet, Cloud Computing o Big Data. La propuesta de esta convocatoria ha sido diseñada en el marco del diálogo social, con representantes de empresas y sindicatos, y será gestionado al 100 % por centros de formación y en concurrencia competitiva.

Definición de necesidades

En concreto, las acciones formativas se centrarán en 12 áreas prioritarias que han sido definidas en base a las necesidades formativas detectadas por comisiones paritarias y son comunicaciones de banda ancha, ciberseguridad, gestión y mantenimiento de impresoras 3D, inteligencia artificial, robótica, drones, automoción con motor eléctrico o de conducción autónoma, computación en la nube, internet de las cosas, analítica avanzada (Big Data, Business Intelligence, Lenguaje R, Report Analytics, etc.), computación cognitiva y servicios de ubicación.

Si quieres ampliar información o contratar algunos de estos contenidos o plataforma puedes contactar con nosotros en info@innovacionycualificacion.com

Fuente: http://www.innovacionycualificacion.com

SUBVENCIONES EN CASTILLA LEÓN PARA PROGRAMAS DE FORMACIÓN TRANSVERSALES PARA TRABAJADORES OCUPADOS.

El Servicio Público de Empleo de Castilla y León ha publicado en el Boletín Oficial de la comunidad una convocatoria de subvenciones destinadas a la financiación de programas de formación transversales para trabajadores ocupados en la Comunidad de Castilla y León para los años 2018 y 2019.

 

Plazos

Las solicitudes se presentarán telemáticamente en el plazo de 15 días hábiles. El cómputo del plazo se iniciará el día siguiente al de la publicación del extracto de la convocatoria en el Boletín Oficial de Castilla y León y finalizará a las 13:00 horas del último día del plazo.

El plazo máximo de resolución y publicación no podrá exceder de seis meses, contados desde el día siguiente a la finalización del plazo para la presentación de solicitudes.

Acciones formativas

a) Programas de formación transversales de carácter regional para trabajadores ocupados compuestos por acciones formativas dirigidas a anticipar las necesidades de cualificación del sistema productivo así como a cubrir las necesidades actuales, a obtener competencias transversales a varios sectores de la actividad económica que favorezcan la empleabilidad y movilidad intersectorial de los trabajadores y a atender las necesidades vinculadas con los sectores productivos que tengan regulación específica así como con los sectores emergentes relacionados con la denominada industria 4.0, establecidas como prioritarias en los Anexos 5 X.1, X.2 y X.3 de la presente convocatoria impartidas en modalidad presencial. El número máximo de programas de formación transversales impartidos en modalidad presencial objeto de subvención al amparo de la presente convocatoria será de 10.

b) Programas de formación transversales de carácter regional para trabajadores ocupados compuestos por acciones formativas dirigidas a anticipar las necesidades de cualificación del sistema productivo así como a cubrir las necesidades actuales, a obtener competencias transversales a varios sectores de la actividad económica que favorezcan la empleabilidad y movilidad intersectorial de los trabajadores y a atender las necesidades vinculadas con los sectores productivos que tengan regulación específica establecidas como prioritarias en los Anexos XI.1 y XI.2 de la presente convocatoria impartidas en modalidad de teleformación. El número máximo de programas de formación transversales impartidos en modalidad de teleformación objeto de subvención al amparo de la presente convocatoria será de 5.

Destinatarios

Se considera prioritaria la participación en las acciones formativas programadas en estos programas de formación, sin perjuicio de lo establecido en la normativa reguladora de la subvención, los trabajadores pertenecientes a los siguientes colectivos considerados prioritarios: jóvenes menores de 35 años, preferentemente sin cualificación; los mayores de 45 años especialmente para quienes carezcan de prestaciones y presenten cargas familiares; los parados de larga y muy larga duración, con especial atención a aquellos que han agotado sus prestaciones por desempleo; las personas en riesgo de exclusión social; las mujeres; y las personas con discapacidad.

Asimismo, también se considerará colectivo prioritario a los trabajadores que habiendo obtenido la acreditación de una o varias unidades de competencia en un proceso de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral no hayan completado la cualificación, con respecto a los módulos formativos que necesiten para completarla, así como los trabajadores que hayan superado una unidad formativa, con respecto al resto de unidades formativas en que se subdivida el correspondiente módulo, a efectos de poder obtener la certificación del mismo, y los trabajadores sin cualificación suficiente para el acceso a los certificados de profesionalidad de los niveles 2 y 3 respecto a las acciones formativas vinculadas a los certificados de profesionalidad de nivel 1.

La participación de trabajadores en módulos formativos vinculados al Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, para la obtención de certificados de profesionalidad, será de un mínimo del 60%.

La participación de trabajadores desempleados en las acciones formativas programadas en los programas de formación transversales será de un máximo del 30% del total de participantes programados. El cómputo de dicho porcentaje se efectuará respecto de los participantes de cada programa de formación.

Fuente: http://www.innovacionycualificacion.com

SUBVENCIONES EN EXTREMADURA PARA ACCIONES FORMATIVAS CON COMPROMISO DE CONTRATACIÓN DIRIGIDAS A TRABAJADORES DESEMPLEADOS.

 

Se ha publicado la orden por la que se aprueba la convocatoria de subvenciones destinadas a la realización de acciones formativas con compromiso de contratación dirigidas a personas trabajadoras desempleadas, en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura.Compromiso de Contratación según Decreto 41/2018, de 10 de abrilEl compromiso de contratación se establecerá sobre un porcentaje del total de personas trabajadoras formadas, que no podrá ser inferior al 40 por ciento de las mismas.

 

El plazo de presentación será de dos meses, a partir del día siguiente al de la publicación de la presente orden.

Plazo de Resolución: El plazo máximo para resolver y notificar la resolución del procedimiento no podrá exceder de 6 meses, contados a partir de la fecha de publicación de la presente convocatoria

Beneficiarias:

  1. a) Las empresas o entidades que adquieran para sí mismas el citado compromiso de contratación.
  2. b) Las entidades de formación acreditadas y/o inscritas, a fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, en el correspondiente registro habilitado por la Administración pública competente, para la impartición de la especialidad formativa solicitada, que asuman el compromiso de contratación a través de acuerdos o convenios con otras empresas que efectuarán la contratación.

Acciones formativas

Las empresas o entidades beneficiarias podrán impartir formación profesional para el empleo dirigida o no a la obtención de certificados de profesionalidad, de acuerdo con lo previsto en el artículo 13 del Decreto 97/2016, de 5 de julio.

Más información en http://doe.gobex.es/pdfs/doe/2018/960o/18050210.pdf

Fuente: http://www.innovacionycualificacion.com

¿CONOCES LAS PLATAFORMAS E-LEARNING?

 


 

 Impulsa Docente  es distribuidora de diversos proveedores de plataformas e -learning. Te ayudamos a elegir la mejor opción según las necesidades . Si está interesado, puede contactar con nosotros. Para más información, pinche aquí.

 

Las plataformas e-learning son espacios de aprendizaje y comunicación a distancia desarrolladas con una finalidad formativa y que se sirven de las TIC e Internet. Estas plataformas poseen módulos de formación e-learning asíncronos que posibilitan al usuario la realización de cursos y actividades según su propia planificación y disponibilidad.

Los contenidos de las plataformas e-learning están disponibles las 24 horas para que cada usuario los adecue a sus tiempos y espacios. El alumnado de la formación e-learning tiene una predisposición por el aprendizaje y creen en la formación on-line y en el trabajo colaborativo. Los contenidos poseen la facultad de una actualización más inmediata posibilitando una formación permanente e innovadora. Paralelamente los usuarios tienen un tutor que es copartícipe de su propio aprendizaje.

Existen distintos modelos de plataformas que podríamos resumir en los siguientes:

 

  • Gestor de contenidos o CMS (Content Management System o Sistema de Gestión de Contenidos): centrado principalmente en la gestión y administración de espacios web con contenidos tipo páginas web.
  • LMS o plataforma de aprendizaje o e-learning (Learning Management System o Sistema de Gestión de Aprendizaje): diseñadas principalmente para tareas formativas de cursos on-line, aunque con esta herramienta no se pueden generar los contenidos formativos.
  • LCMS o Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje: permite la creación y gestión de los contenidos de un LMS. Es la integración de los dos sistemas anteriores. Es como tener un CMS dentro de un LMS.

Además del componente humano (alumnado, tutores y administrador), el otro elemento fundamental de una formación e-learning es la propia plataforma de formación que está integrada por:

  • LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje: que será el software que da sustento a nuestra plataforma y que estará alojado en un servidor de Internet o intranets. Las características y herramientas dependerán del software que lo soporte existiendo diferencias entre unos y otros. Estos programas incluyen herramientas de:
    • Gestión y administración de usuarios, para darles de alta o baja, permisos y roles adecuados, etc.
    • Gestión de cursos, grupos o actividades, para llevar sus actividades, evaluaciones, registro de las actividades de los usuarios, etc.
    • Gestión de las herramientas de comunicación que pueden incorporar el LMS, tanto síncrona como asíncrona, correo electrónico interno, foros, chat o webchat, blogs, wikis, videoconferencia, tablones de anuncios y avisos, etc. Aunque depende del programa utilizado, cada vez más se incorporan nuevas funcionalidades para que la actividad formativa se enriquezca con multitud de posibilidades comunicativas.

 

 

  • Los contenidos: se incorporan al LMS como material de la formación a realizar por el alumnado. Incorporan cada vez más posibilidades multimedia y recursos web 2.0 directamente incrustados de Internet. Es importante que los contenidos (objetos de aprendizaje) cumplan con algunas normas de estandarización que permita que nuestros contenidos elaborados pueden ser compatibles y reutilizables por distintas plataformas. Entre los estándares más difundidos están IMS y SCORM.

 

  • Sistemas de comunicación que incorpora, tanto síncronos como asíncronos: chat, wikis, foros, videoconferencia, etc.

Una de las principales características a valorar en una plataforma e-learning es el grado de interacción que posibilita al usuario. El usuario se ha de sentir dueño de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje y encontrar respuestas a todas sus acciones.

A diferencia de la formación tradicional y presencial, las plataformas de formación aportan otras modalidades que, según su uso, las podríamos clasificar en:

  • b-learning: como apoyo a la enseñanza presencial, son herramientas de refuerzo y complemento que utiliza el profesorado para con sus grupos de alumnos. También son aquellos cursos a distancia que requieren de alguna sesión presencial. A esta modalidad se la denomina mixta o b-learning (blended learning, aprendizaje mixto) y se combina la comunicación presencial y vía web.
  • e-learning: sería la formación totalmente a distancia, incluyendo todos aquellos procesos de gestión como matriculación, alta, baja, expedición de título, etc.
  • m-learning (o “movil learning”): para la formación a distancia con el uso de tecnologías móviles: smartphone, ipad, etc.
  • w-learning (o “we learning”): hace referencia a la formación a distancia cooperativa, en base a herramientas colaborativas de la web 2.0.

Cuando se habla de e-learning, no se habla de trasladar el mismo modelo de educación tradicional a una plataforma online, se habla de cambiar los modelos de enseñanza-aprendizaje acomodándolos a la nueva situación actual e incorporando las nuevas posibilidades y roles de actuación que conlleva.

El concepto de la formación e-learning implica un cambio global y profundo en el medio, los tiempos, el modo de presentar y estructurar los contenidos, el rol del alumnado y profesorado, las tutorías, los sistemas de evaluación, etc. Es una verdadera revolución respecto a la enseñanza tradicional pues no sólo supone un cambio tecnológico sino que también conlleva un cambio en la concepción del planteamiento pedagógico a utilizar.

 Impulsa Docente  es distribuidora de diversos proveedores de plataformas e -learning. Te ayudamos a elegir la mejor opción según las necesidades . Si está interesado, puede contactar con nosotros. Para más información, pinche aquí.

 

Fuente: Ministerio de Educación.

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/157/cd/m7_1_plataformas_de_aprendizaje_en_red/conceptos_generales.html

 

Coordinar la formación laboral supondrá más y mejor empleo para todos

La crisis que empezó en el 2008 puso de manifiesto determinadas carencias en el mercado de trabajo que incluyen también algunas deficiencias en el sistema de formación para el empleo.

Con un modelo de gestión compartida entre las Administraciones públicas y los interlocutores sociales, se pone de manifiesto, en este sistema, la deficiente coordinación, la falta de una planificación estratégica, la escasa vinculación con la realidad del tejido productivo y la no disponibilidad de un sistema de información integrado, como principales debilidades.

Corresponde al Gobierno de España llevar a cabo una regulación ulterior, en aplicación de sus competencias en materia de legislación laboral, para procurar que este aspecto del sistema de formación para el empleo esté sujeto a una imprescindible coordinación a través de un marco normativo común. Para sentar las bases de la necesaria renovación de la formación profesional en el ámbito laboral en España, el Parlamento español aprobó en septiembre del 2015 la Ley 30/2015.

Lograr una mejor coordinación entre las Administraciones constituye una necesidad prioritaria. El principal instrumento de coordinación que se establece en la ley es la Conferencia Sectorial de Empleo y Asuntos Laborales, donde el Servicio Público Estatal y los órganos de las Comunidades Autónomas deben procurar que la programación, gestión y control de la formación profesional para el empleo en cada ámbito competencial se realicen “en coherencia y coordinación” con las correspondientes a las otras Administraciones. Aunque las Comunidades Autónomas disponen de las competencias de ejecución de las actividades formativas, el texto legislativo dispone que será la Administración General del Estado la que “ejercerá la coordinación en el diseño estratégico del sistema”.

La incidencia de este sistema en el mercado de trabajo, con afectación al conjunto de España, hace conveniente que se establezcan criterios uniformes sobre los medios técnicos y humanos de los que deben disponer las entidades de formación, a aplicar en todo el territorio, así como sobre el seguimiento de las actividades y los indicadores de resultados. Las empresas de formación profesional en España operamos en un mercado único, como único es el mercado de trabajo en nuestro país, y necesitamos, para poder ofrecer nuestros servicios con la mayor calidad posible, que se den las condiciones idóneas para ello.

Las empresas del sector de la formación profesional para el empleo necesitan que las disposiciones de la ley 30/2015 sean aplicadas cuanto antes.

FUENTE: El Periódico

Soy autónomo y quiero estudiar un Máster ¿Puedo deducirlo?

La formación profesional es una constante para mantenerse al día en el mercado laboral. Muchas empresas apuestan por realizar cursos de recualificación y ampliación de conocimientos, una práctica que también puedes seguir si eres autónomo. Los inscritos en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos (RETA) pueden mejorar su formación y

Autónomo Mujer ordenador

deducirse los gastos derivados de ésta, siempre que cumplan una serie de requisitos, según informan desde el portal Online Autónomos, de la gestoría Gesdocument.

Los expertos indican que es posible rebajarse los gastos en el IRPF, siempre que la formación esté relacionada con la actividad profesional en la que estés dado de alta en el RETA. También debes tener en cuenta que, tal y como se recoge en la Ley de Impuestos de Sociedades, esta inversión económica debe deducirse en el mismo periodo impositivo en que se contrata. Es decir, que el inicio de la acción formativa se ha tenido que iniciar mientras tributes en este régimen, con independencia cuando finalices el curso. Y es que, la formación es una factura de gasto más, de modo que el IVA correspondiente, puedes emplearlo para mejorar el resultado de tu contabilidad. Cualquier formación para ser un profesional más cualificado, es considerada actividad relacionada con tu negocio.

Formación a todos los niveles

Puedes desgravarte los gastos formativos con independencia del nivel de la formación, de modo que es aplicable desde los postobligatorio a másteres, postgrados y demás posibilidades académicas. Recuerda, además, que la normativa no recoge diferenciación entre formación pública o privada, de forma que tanto las facturas de academias privadas, como de centros públicos son válidas como gastos en el momento de realizar tu correspondiente declaración a Hacienda.

Fuente: Cinco Días. El País Economía.