100 herramientas TIC y blogs educativos que no te puedes perder si eres docente

Les presentamos las siguientes  herramientas TIC  que ayudan a captar la atención en los más pequeños mediante divertidas estrategias en el ámbito educativo y enseñar de una forma distinta.

100 herramientas TIC y blogs educativos que no te puedes perder si eres docente

HAIKU – Para crear presentaciones a partir de fotos. https://www.haikudeck.com

PICOVICO – Para crear vídeos con efectos y sonido a partir de fotos. http://www.picovico.com

SPEAKER DECK – Para convertir un PDF en una atractiva presentación. https://speakerdeck.com

YOU TUBE EDUCACIÓN EN ESPAÑOL – Para buscar vídeos educativos. https://www.youtube.com/channel/UCSSlekSYRoyQo8uQGHvq4qQ

PICMONKEY – Para crear collages, diseñar y retocar fotos. http://www.picmonkey.com

PHOTOVISI – Para crear collage rápidamente. http://www.photovisi.com/es

TUBECHOP – Para cortar vídeos.  http://www.tubechop.com

123APPS – Para cortar, editar, combinar, convertir y grabar audio y vídeo. Un quirófano digital en toda regla.  http://123apps.com/es/

EL CONVERTIDOR – Para conseguir el formato que quieras. http://www.elconvertidor.com

TYPEFORM – Para crear formularios online personalizados. http://www.typeform.com

FUR.LY – Para agregar varias páginas web a una sola URL. http://fur.ly

FILES OVER MILES – Para enviar documentos sin límite de tamaño a través del navegador. http://es.filesovermiles.com

SPARKOL – Para crear vídeos con efecto “Stop Motion”. http://www.sparkol.com

STORYBIRD – Para crear cuentos digitales con ilustraciones de gran calidad. https://storybird.com

ZOOBURST – Para crear cuentos digitales con ilustraciones más sencillas. http://www.zooburst.com

BLUBBR – Para crear cuestionarios interactivos a partir de vídeos de You Tube. https://www.blubbr.tv

KUBBU – Para crear ejercicios didácticos interactivos. http://www.kubbu.com

KIZOA – Para crear vídeos, murales y collages. http://www.kizoa.es

VOKI – Para crear un avatar personalizado. http://www.voki.com

ANIMOTO – Para crear películas con efectos y sonido.  https://animoto.com

YUMPU – Para convertir un PDF en una revista digital. http://www.yumpu.com/es

CAKEY VILLAGE – Para crear colecciones de vídeos. http://cakeyvillage.com

SOUND CLOUD – Para generar y publicar audio. https://soundcloud.com

GUÍA APPS EDUCACIÓN 3.0 – Cientos de Apps analizadas al detalle. http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/ya-disponible-en-la-app-store-la-guia-apps-educacion-3-0/7871.html

ARTPOÉTICA – Donde la poesía cobra vida. http://www.artpoetica.es

TED – Charlas para inspirarse e inspirar. https://www.ted.com

COLAR APP– Para disfrutar de la realidad aumentada. http://colarapp.com

EDUCALAB– Web para encontrar recursos TIC de todo tipo. http://educalab.es/recursos

GUAPPIS – Página para encontrar la App que estás buscando. http://www.elblogdemanuvelasco.com

EDUAPPS – Página para buscar Apps educativas con criterio. http://www.eduapps.es

GEN MAGIC – Portal para crear actividades interactivas y utilizar otras ya creadas. http://www.genmagic.net/educa/

ARCADEMICS – Juegos educativos para trabajar matemáticas, idiomas y otros contenidos. http://www.arcademics.com

EDUCACYL ZONA ALUMNOS PRIMARIA – El portal de la Junta de Castilla y León nos ofrece fantásticos recursos para cualquier etapa y área. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos

AULA PLANETA – Para estar al corriente de las últimas novedades y para buscar recursos TIC. http://www.aulaplaneta.com/blog/

KAHOOT – Para crear cuestionarios, encuestas y discusiones con un gran componente lúdico y motivador. https://getkahoot.com

TICHING – Una red educativa escolar para encontrar recursos, organizarlos y compartir experiencias. http://www.tiching.com

EDUCACIÓN 3.0 – La revista para el aula del Siglo XXI. Imprescindible para todo docente. http://www.educaciontrespuntocero.com

EN LA NUBE TIC – Proyecto colaborativo de docentes en el que se publican recursos TIC de gran interés y utilidad. http://www.enlanubetic.com.es

JUSTIFICA TU RESPUESTA – Blog con artículos de opinión, recursos y consejos para docentes. http://justificaturespuesta.com

EL BLOG DE SALVAROJ – Reflexiones educativas que todo docente tendría que leer. http://salvarojeducacion.blogspot.com.es 

EDUCACYL ZONA ALUMNOS SECUNDARIA – Fantásticos recursos y actividades interactivas del portal de educación de la Junta de Castilla y León. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonasecundaria 

DRAW EXPRESS – Para crear mapas conceptuales, diagramas, esquemas, etc. http://www.drawexpress.com

EDUCA PLAY – Para crear actividades interactivas de una manera sencilla. http://www.educaplay.com

CONSTRUCTOR 2.0 – También para crear actividades interactivas. https://constructor.educarex.es

TAGXEDO – Para crear nubes de palabras. http://www.tagxedo.com

CALAMEO – Para publicar materiales en formato revista. http://es.calameo.com

TESTEANDO – Trivial de preguntas para trabajar cualquier área de cualquier etapa educativa. http://www.testeando.es

THING LINK – Para crear imágenes interactivas. https://www.thinglink.com
EDU GLOGSTER – Para crear pósters digitales y Webquest. http://edu.glogster.com/?ref=com
1001 FREE FONTS – Banco de fuentes tipográficas. http://www.1001freefonts.com
JIGSAW PLANET – Permite crear puzzles a partir de imágenes que subamos a la web. http://www.jigsawplanet.com
REFME – Para crear bibliografías de manera sencilla. https://www.refme.com/#/
WIDEO – Crea vídeos profesionales en minutos. http://wideo.co
PIXTON – Permite crear y compartir cómics. http://www.pixton.com/es/
MEETINGWORDS – Para crear documentos entre varias personas sin necesidad de registrarse. http://meetingwords.com

I LOVE PDF – Comprime, divide, une o pasa a otro formato cualquier PDF. http://www.ilovepdf.com/es
PLOTAGON – Crea películas 3D de manera sencilla. https://plotagon.com
SALIMOS A ESCENA – Gran selección de recursos dar voz a nuestras ideas. http://es.padlet.com/pazfdevera/salimosaescena
PADLET – Organiza la información de una manera original y muy visual. https://es.padlet.com
PLAYTIC – El mayor buscador de contenidos educativos de la web. http://playtic.es/index.html
PALABRAS AZULES – Más de 700 recursos internivelares sobre escritura creativa. http://elmarescolorazul.blogspot.com.es
COGGLE – Para crear mapas conceptuales online. https://www.coggle.it
ACTILUDIS – Página con recursos, enlaces, materiales, ideas, artículos de interés y programas para descargar. http://www.actiludis.com
EASY MOZA – Permite crear fotomosaicos utilizando miles de fotografías. http://www.easymoza.com
SKITTER PHOTO – Imágenes de calidad y de dominio público para nuestros proyectos. http://skitterphoto.com
GRUPO ACTITUDES – Web donde podrás encontrar recursos, artículos e información de interés sobre las competencias básicas y otros temas de interés. http://www.grupoactitudes.com
A POR TICS – Proyecto colaborativo que aporta tutoriales sobre TIC creados por los alumnos. http://aportics.blogspot.com.es 
PROFE DE ELE – Blog con fantásticos recursos para enseñar Lengua castellana. http://www.profedeele.es
MÓN INFANTIL – Blog con recursos y grandes ideas para la etapa de Educación Infantil. http://mon-infantil.blogspot.com.es
CROL EDUCACYL – Centro de recursos online con miles de actividades interactivas, blogs y webs de interés. http://www.educa.jcyl.es/crol/es
CRISTIC – Juegos y recursos educativos para todas las áreas y etapas. http://www.cristic.com
PROPROFS – Para crear juegos online, encuestas, evaluaciones y concursos. http://www.proprofs.com
GEOGEBRA – Crea, busca y descarga ejercicios interactivos para Matemáticas. https://www.geogebra.org
THE FLIPPED CLASSROOM – Los mejores recursos para “dar la vuelta” a tus clases. http://www.theflippedclassroom.es
WEB&BLOG DE FERNANDO TRUJILLO – Web del gran Fernando Trujillo para estar a la última de todo lo que se mueve en educación. Imprescindible. http://fernandotrujillo.es
EDUCACIÓN 2.0 – Blog con material educativo, unidades didácticas y recursos para Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. http://educacion2.com
INED 21 – Medio digital de educación que publica contenido propio, de autores seleccionados y colaboraciones exclusivas sobre la actualidad educativa. http://ined21.com
ORDENADORES EN EL AULA – Web de Manuel Area para reflexionar sobre los retos, usos y aplicaciones de las tecnologías digitales en educación. http://ordenaula.hypotheses.org
WWWHAT´S N NEW – Web imprescindible para estar al día de las últimas novedades tecnológicas que pueden ser utilizadas en educación. http://wwwhatsnew.com
TOTEMGUARD – Web con recursos, videotutoriales e información de interés de recursos TIC para el aula o para la gestión de centros educativos. http://www.totemguard.com/aulatotem/
EDPUZZLWE – Convierte cualquier vídeo en una gran lección interactiva. https://edpuzzle.com
LISTLY – Para crear, editar y compartir listas colaborativas.  http://list.ly
PEARLTREES – Organiza, guarda y comparte páginas web, vídeos, fotos y notas. http://www.pearltrees.com/
PLICKERS – Alternativa a Kahoot! para obtener feedback inmediato y evaluar sin necesidad de que cada alumno disponga de un ordenador o dispositivo móvil. https://www.plickers.com
EFEPEANDO – Blog educativo de Óscar Boluda que no te puedes perder. Encontrarás entradas muy interesantes de reflexión educativa, Formación Profesional y nuevas tecnologías. http://www.efepeando.com
CO.LABORA.RED – Blog de Carlos Magro muy cuidado y con entradas más que interesantes. Nos habla de innovación, tecnología, cultura digital, etc. https://carlosmagro.wordpress.com
MURAL.LY – Pizarra virtual para trabajar en equipo. https://mural.ly
ORIENTACIÓN ANDÚJAR – Miles de recursos y materiales accesibles y gratuitos. http://www.orientacionandujar.es
URBANFONTS – Tipografías gratuitas. http://www.urbanfonts.com
LINKWITHIN – Gadget de entradas relacionadas para el blog. http://www.linkwithin.com/learn
NEARPOD – Para crear lecciones y compartirlas en tiempo real. http://www.nearpod.com
LUCIDCHART – Herramienta para crear gráficos colaborativos. http://www.nearpod.com
PICTOTRADUCTOR – Para transformar frases en castellano en secuencias de imágenes. http://www.pictotraductor.com
ISSUU – Convierte un PDF en una revista digital en formato flash. http://issuu.com
BUBBL.US – Para crear mapas mentales online y compartirlos. https://bubbl.us
INCREDIBOX – Herramienta lúdica e interactiva para jugar con los ritmos, las secuencias musicales y las melodías. http://www.incredibox.com/en/#/application
BLOGBOOKER – Crea un PDF con todo el contenido de tu blog. https://www.blogbooker.com
EMAZE – Diseña y publica presentaciones online. https://www.emaze.com

ARLOON – Las mejores apps educativas de realidad aumentada. http://www.arloon.com/es/inicio
POPPLET – Herramienta para ordenar nuestras ideas, hacer mapas mentales, mapas conceptuales, etc. http://popplet.com

INFORMACIÓN OBTENIDA DE LA SIGUIENTE PÁGINA: http://www.ayudaparamaestros.com/2015/04/40-herramientas-tic-y-blogs-educativos.html?m=

 

 

CONVOCATORIA TIC

 Presentamos la convocatoria para la adquisición y mejora de competencias profesionales relacionadas con los cambios tecnológicos y la transformación digital, dirigidos prioritariamente a las personas ocupadas  (Programas de formación de ámbito estatal, para la adquisición y mejora de competencias profesionales relacionadas con los cambios tecnológicos y la transformación digital).

Este programa TIC tiene 50,4 millones de presupuesto para subvenciones dentro de más de 400 especialidades formativas de 23 sectores productivos. Impulsa Docente al ser distribuidor de importantes empresas de desarrollo de contenidos e-learning te puede proporcionar una gran variedad Contenido online para la convocatoria de Subvenciones a COMPETENCIAS DIGITALES TICs 2018

 

PROGRAMAS DE FORMACIÓN

 1. Programas de formación transversales compuestos por acciones formativas dirigidas a trabajadores de varios sectores productivos que contienen las especialidades formativas que respondan a las necesidades de adquisición de competencias tecnológicas o digitales básicas y/o avanzadas.

2.Programas de formación sectoriales compuestos por acciones formativas que respondan a las necesidades de adquisición de competencias tecnológicas o digitales básicas y/o avanzadas específicas a cada uno de los sectores productivos y derivadas de los procesos de adaptación del sector correspondiente.

3.Programas sectoriales específicos compuestos por acciones sectoriales específicas que respondan a los requerimientos de cualificaciones relacionadas con competencias profesionales en los sectores base para el desarrollo tecnológico (empresas de economía digital, consultorías e ingenierías).

 

PLAZO

El plazo para la presentación de solicitudes será de 30 días naturales a contar desde el día siguiente al de la publicación en BOE, es decir, hasta el 25 de junio.

 

ENTIDADES SOLICITANTES: REQUISITOS Y ACREDITACIÓN

 Podrán solicitar subvenciones las siguientes entidades:

  1.  Las entidades de formación, públicas o privadas, con presencia en más de una Comunidad Autónoma o ciudad con Estatuto de Autonomía, titulares de aulas o instalaciones para formación presencial o plataformas digitales acreditadas y/o inscritas, que permitan la impartición de las especialidades formativas que solicitan en al menos dos comunidades autónomas.
  2. Las agrupaciones previstas en el artículo 3.6 de la Orden TAS 718/2008, de 7 de marzo, con presencia en más de una Comunidad Autónoma o ciudad con Estatuto de Autonomía, constituidas por entidades de formación acreditadas y/o inscritas en el Registro correspondiente, titulares de aulas o instalaciones para formación presencial o plataformas digitales acreditadas y/o inscritas, que permitan la impartición de las especialidades formativas que solicitan en, al menos, dos comunidades autónomas.

Las entidades de formación deberán estar acreditadas y/o inscritas al momento de presentación de la solicitud para aquellas especialidades formativas que constituyan el objeto de la misma. Accede a la normativa.

 Enlace a la Convocatoria: https://www.fundae.es/Empresas%20y%20organizaciones/Pages/Normativa-TIC.aspx

ENLACE CONTENIDOS ELEARNING: http://impulsadocente.com/blog/contenido-online-para-la-convocatoria-de-subvenciones-a-competencias-digitales-tics-2018/

EL BIG DATA IMPULSA EL SECTOR DE LA EDUCACIÓN.

Un nuevo modelo de enseñanza  a partir de la aplicación del Big Data será  una realidad en un futuro no muy lejano.

 

 

El Big Data es  el término que designa el almacenamiento  y análisis de datos masivos, de informaciones,  generados  a través de todos los dispositivos electrónicos usados constantemente: Teléfonos móviles, tablets, ordenadores, apps…

Estos datos suponen una información muy valiosa de los que cada vez más sectores quieren sacar rendimiento y rentabilidad.

La educación es uno de estos sectores.  La enseñanza  online ha sufrido un aumento significativo en los últimos tiempos y las aulas virtuales son el mejor espacio para aplicar el Big Data y obtener el mejor rendimiento de los estudiantes.

El Big Data educativo son todos los datos utilizados y generados por alumnos y profesores . Esta cantidad ingente de información permite a los profesores analizar los hábitos de estudio de los estudiantes, en  qué momento los alumnos han tenido más interés sobre determinados temas y aquellos en los que los alumnos no estaban  interesados y en los exámenes conocer qué preguntas han sido mejor respondidas y por lo tanto, han sido mejor entendidas o mejor planteadas.

 

 

El Big Data ofrece un nuevo sistema de aprendizaje educativo, mucho más individualizado y eficaz, adaptado a las diferentes necesidades .Una de las claves es que  la tecnología puede ayudar a los profesores a mejorar el aprendizaje de los alumnos.

Nos encontramos en un  momento de experimentación en este campo.   Son pocos los centros educativos que en la actualidad cuentan con soportes digitales para cada alumno. Un objetivo importante para los centros educativos es introducir e implantar nuevas tecnologías e integrarlas en las aulas.

El  futuro ya está aquí . Impulsa Docente está presente y participa  en este proceso, para conseguir que seamos mejores personas  a partir de la educación.

www.impulsadocente.com

 

 

PROCEDIMIENTO EN LA RIOJA PARA OBTENER ACREDITACIÓN DE ENTIDADES EN MODALIDAD DE TELEFORMACIÓN.

 

Abierto  procedimiento abierto sin plazo límite en La Rioja  para obtener  la acreditación de entidades en modalidad de teleformación.

Existen dos vías para acceder  a la obtención de esta  acreditación :

  1. Realizar un convenio con una entidad acreditada en La Rioja para impartir las sesiones presenciales.
  2. En caso de no ser entidades de formación de La Rioja, el procedimiento a seguir es darse de alta como entidad de formación mediante el procedimiento:

http://www.larioja.org/oficina-electronica/es?web=000&proc=24346.

En este enlace aparece toda la documentación necesaria, los trámites y el proceso a seguir y los organismos competentes.

 

Una vez realizado  este trámite, dispondrán  de las claves de acceso al sistema informático de gestión de la formación SIGFE-EVAFOR y podrán solicitar la acreditación pulsando aquí.

 

Llegado el momento en que el procedimiento de acreditación sea resuelto, el SEPE tiene la obligación de llevar un Registro General de acreditaciones. Aún queda pendiente resolver la incompatibilidades técnicas al respecto por lo que, de momento, solamente tendremos constancia de los centros acreditados dentro del ámbito de las comunidades autónomas.

El 80% DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA OPINA QUE LA FORMACIÓN ONLINE FACILITARÍA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD A LOS GRUPOS SOCIALES MENOS FAVORECIDOS.

 

La encuesta realizada por IPSOS confirma la tendencia al aumento de la demanda de la formación Online que va creciendo de forma notable.

 

La comunidad universitaria, encuestada en el marco de los preparativos del IV Encuentro Internacional de Rectores Universia -que se celebrará en Salamanca los días 21 y 22 de mayo en el ámbito de la conmemoración del VIII Centenario-, no considera que la digitalización de los métodos de enseñanza sea un objetivo prioritario, por detrás de otras áreas de actuación de la Universidad como la inserción laboral, la actualización y formación del equipo docente o el fomento del emprendimiento. Sin embargo, un 83 % considera la formación online como un complemento a la enseñanza presencial y cerca de un 40 % optaría por una modalidad mixta de enseñanza si tuviera que empezar de nuevo.

Además, el 80 % de los universitarios y profesores encuestados ven en la formación online una vía adecuada para democratizar la educación y facilitar el acceso a la Universidad de los grupos sociales menos favorecidos, medida que contribuiría a la inclusión social y la igualdad de oportunidades.

Son conclusiones de una encuesta realizada por IPSOS, agencia especializada en investigación de mercados, para conocer la opinión de la comunidad universitaria sobre digitalización, investigación y contribución a la sociedad de la Universidad. Ha contado con la participación  de más de 9.000 universitarios de 19 países, correspondiendo 1.000 entrevistas a miembros de la comunidad universitaria española.

Formación online versus formación presencial

A día de hoy, la formación online se sigue considerando más un complemento que una alternativa a la formación presencial. Y es que más del 50 % de los encuestados todavía ve mucho margen de mejora  en sus campus online, los medios y equipos disponibles, la calidad de las conexiones, el uso de recursos digitales o la formación digital del profesorado. Aun así, en España, dos de cada tres encuestados valoran como positivo su campus virtual.

La mayoría de los estudiantes universitarios que formaron la muestra cursan sus estudios en modalidad exclusivamente presencial. Sin embargo, el 66 % de los encuestados en los 19 países -cerca del 60% en España – opina que el futuro de la formación universitaria pasa por planes de estudios en modalidad mixta.

Tres ejes de discusión para el IV Encuentro Internacional de Rectores Universia

Coincidiendo el VIII Centenario de la Universidad de Salamanca y bajo el lema ‘Universidad, Sociedad y Futuro’, el IV Encuentro Internacional de Rectores Universia ofrecerá, presidido por Ana Botín, presidenta de Universia y Banco Santander, un espacio para debatir en torno a tres ejes clave para la Universidad del futuro: ‘Formar y aprender en un mundo digital’, ‘Investigar en la Universidad, ¿un paradigma en revisión?’, y ‘La contribución de la universidad al desarrollo social y territorial’.

Más de 600 rectores y representantes académicos de 26 países se reunirán en Salamanca para profundizar en estos tres temas. El debate se enriquecerá con recursos como esta encuesta de IPSOS, que recoge la opinión de otros 9.343 miembros de la comunidad universitaria, de los que 1.000 se encontraban en España.

Un debate de alcance mundial para avanzar hacia la Universidad del futuro

El IV Encuentro Internacional de Rectores Universia, que da continuidad a los encuentros de Río de Janeiro (Brasil, 2014), Guadalajara (México, 2010) y Sevilla (España, 2005). Su debate se podrá seguir vía streaming, a través de las redes sociales del Encuentro y de su web oficial –www.universiasalamanca2018.com-, y culminará con la publicación de la Carta de Salamanca, que recogerá las principales conclusiones y propuestas para contribuir a la construcción de la Universidad del futuro y a su misión como motor de progreso y desarrollo social.

El Encuentro cuenta con el respaldo de Banco Santander, empresa que más invierte en apoyo a la educación en el mundo (Informe Varkey/UNESCO–Fortune 500), que mantiene más de 1.200 acuerdos de colaboración con universidades e instituciones académicas de 21 países a través de Santander Universidades (www.santander.com/universidades), y agrupa a más de 1.300 instituciones académicas iberoamericanas a través de Universia (www.universia.net).

VIII Centenario de la Universidad de Salamanca

La Universidad de Salamanca cumple 800 años, lo que la convierte en la primera de las universidades españolas y una de las más longevas del mundo. Sus ocho siglos de historia, lo son también del sistema universitario de nuestro país.

Bajo la Presidencia de Honor de los Reyes, la efeméride, catalogada como acontecimiento de Estado, desarrolla un amplio programa de eventos con los que la Universidad de Salamanca pone de relevancia sus valores como cuna del Humanismo y patria intelectual de recordados estadistas, su riqueza patrimonial y su condición de pionera y líder en la enseñanza del Español.

Tampoco pierde de vista objetivos estratégicos de la celebración como el liderazgo internacional en Educación Superior, el fomento de la excelencia académica o la promoción nacional e internacional de la institución académica.

www.usal.es

Aprobada la convocatoria de subvenciones para la formación de trabajadores en competencias digitales


  • La convocatoria cuenta con el apoyo de interlocutores sociales y CC.AA.
  • Empresarios y sindicatos han identificado 226 especialidades formativas nuevas derivadas del cambio tecnológico y digital.

El Consejo de Ministros ha aprobado la propuesta de la ministra de Empleo y Seguridad Social, Fátima Báñez, un acuerdo que autoriza al SEPE la convocatoria de subvenciones para Programas de Formación orientadas a la adquisición y mejora de competencias profesionales relacionadas con los cambios tecnológicos y la transformación digital.

Dirigidos a trabajadores y trabajadoras, prioritariamente ocupados, forma parte de un Plan Nacional de Formación bianual y dotado con 60 millones de euros, de los cuales 50,4 se gestionarán a través de subvenciones en régimen de concurrencia competitiva a centros acreditados.

Así, podrán solicitar subvenciones para financiar la ejecución de los distintos tipos de programas, vinculados a la negociación colectiva de ámbito estatal,  las entidades de formación, públicas o privadas, con presencia en más de una Comunidad Autónoma o ciudad con Estatuto de Autonomía, así como agrupaciones constituidas por entidades de formación acreditadas y/o inscritas en el Registro correspondiente.

En los Programas de Formación previstos en la convocatoria podrán participar también las personas en situación de desempleo siempre que no superen el 30% del total de participantes. Además, tendrán prioridad en el acceso a la formación las mujeres, las personas con discapacidad, las personas trabajadoras con bajo nivel de cualificación y los mayores de 45 años.

La convocatoria recoge más de 400 especialidades formativas, 226 nuevas y otras 180 actualizadas,  que responden a las necesidades de adquisición de competencias de carácter tanto sectorial como transversal, identificadas por la negociación colectiva estatal. En este sentido, las Comisiones Paritarias Sectoriales han contribuido a identificar las necesidades formativas de los 23 sectores productivos, acercando así la formación a las demandas del mercado de trabajo.

Esta convocatoria de subvenciones ha sido aprobada por el Patronato de la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo el pasado 22 de diciembre de 2017, con el respaldo de las organizaciones sindicales y patronales, las CCAA y los representantes de los diferentes Ministerios presentes en la misma.

Fuente: Ministerio de Empleo y Seguridad Social.

En 2018, se van a convocar más de 22.000 plazas de docentes gracias al acuerdo del Gobierno con los sindicatos


Las administraciones educativas se han comprometido a convocar oposiciones en este 2018, más de 22.000 plazas para maestros y docentes de enseñanza no universitaria. Es el propio proyecto de Presupuestos Generales del Estado para 2018 el que contempla este objetivo, pensando en la estabilidad del empleo de los docentes y como resultado de la aplicación del Acuerdo para la mejora del empleo público firmado el 29 de marzo de 2017 por el Ministerio de Hacienda y Función Pública y las Organizaciones Sindicales.

En el caso del MECD, se han convocado Ceuta y Melilla (162), ya que son de su propia competencia directa, así como las referidas al año 2017 en Cataluña (2000), al hacerse cargo de las competencias educativas con motivo de la aplicación del artículo 155 de la Constitución Española.

El resto de comunidades autónomas, convocarán las siguientes plazas en los niveles de profesorado de educación secundaria, escuelas oficiales de idiomas y de arte, así como de Formación Profesional: Andalucía (3000), Aragón (763), Asturias (630), Baleares (607), Cantabria (406), Canarias (previsión en torno a las 2000 plazas), Castilla-La Mancha (923), Castilla y León (1200), Cataluña (2000), Extremadura (1200), Galicia (1345), La Rioja (137),. Madrid (1624), Murcia (506), Navarra (211), País Vasco (1211) y Ceuta y Melilla (162). Asimismo, en cuanto a plazas de maestros, se prevén: 401 en Baleares, 574 en Galicia, 69 en La Rioja y 3000 en la Comunidad Valenciana.

De esta forma, el MECD apuesta por la reposición de efectivos del 100% de las bajas producidas en el sector de la Educación, por la estabilización del empleo temporal del profesorado interino, con una tasa de reposición hasta el 90, ya que la tasa de cobertura temporal debe situarse al final del período (2018-2020) por debajo del 8%. En 2018, se prevé otra tasa adicional para el personal de administración y servicios de centros docentes y universidades.

A este respecto, hay que añadir que los presupuestos conllevan un incremento de las retribuciones del personal de las universidades y centros docentes públicos de un 1,625 %.

http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2018/04/20180425-oposiciones.html

Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Convocatoria para la concesión de subvenciones en el ámbito de formación para ocupados en Andalucía


La presente Resolución tiene por objeto convocar para el año 2018, en régimen de concurrencia competitiva, la concesión de subvenciones que tienen por finalidad la realización, en modalidad presencial, de las acciones formativas de formación de oferta dirigidas prioritariamente a personas trabajadoras ocupadas establecidas en el artículo 10 de la Ley 30/2015, de 9 de septiembre, por la que se regula el Sistema de Formación Profesional para el Empleo en el ámbito laboral.

La presente convocatoria se ajustará en todos sus aspectos a lo establecido en la Orden de 3 de junio de 2016, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de subvenciones públicas, en régimen de concurrencia competitiva, en materia de Formación Profesional para el Empleo en las modalidades de formación de oferta, dirigidas prioritariamente a personas trabajadoras desempleadas y a personas trabajadoras ocupadas.

Ámbito territorial

Comunidad Autónoma de Andalucía.

Presupuesto para la convocatoria.

Los créditos destinados a financiar las subvenciones establecidas en esta convocatoria ascienden a 20.500.000,00 euros, de los cuales el 60%, esto es 12.300.000,00 euros, corresponden a la anualidad 2018, y el restante 40%, esto es, 8.200.000,00 euros, a la anualidad 2019.

Destinatarios

Podrán participar en la presente convocatoria las entidades de formación, mencionadas en el artículo 14.2.c) de la Ley 30/2015, de 9 de septiembre, cuando se hallen inscritas y/o acreditadas, con anterioridad a la publicación de la presente convocatoria, en el Registro de Centros y Entidades colaboradoras de Formación Profesional para el Empleo de Andalucía, o, en su caso, en el Registro Estatal de Entidades de Formación, siempre y cuando dispongan de instalaciones en el territorio de la Comunidad Autónoma de Andalucía debidamente inscritas y/o acreditadas.

Requisitos

  1. Las entidades habrán de estar constituidas como entidades de formación y disponer de instalaciones y recursos humanos suficientes que garanticen su solvencia técnica para impartir la formación, tanto teórica como práctica, así como la calidad de la misma.
  2. Las entidades solicitantes deberán garantizar que disponen de los medios personales y materiales necesarios para llevar a cabo la actividad para la que se solicita la subvención.
  3. Los requisitos específicos señalados así como los generales relacionados en la normativa de aplicación, deberán mantenerse desde la fecha de publicación de la presente convocatoria en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía hasta la finalización del plazo de justificación de la subvención concedida.

Objeto de la subvención

  • Serán objeto de subvención, las acciones formativas de Formación Profesional para el Empleo, especificadas en los Anexos XI y XI bis. Las entidades solicitantes presentarán para su financiación una programación formativa para cada provincia en la que desee participar que contemplará todas las acciones formativas a las que concurra en dicha provincia.
  • Los planes de formación contienen las siguientes acciones formativas:
  1. Acciones formativas conducentes a certificados de profesionalidad completos, o módulos formativos que responden a los requerimientos de cualificación profesional en los distintos sectores productivos, así como de cualificaciones profesionales transversales a los mismos.
  2. Acciones formativas no conducentes a certificados de profesionalidad que responden a las necesidades de competencias específicas de los distintos sectores productivos así como a las competencias transversales a los mismos.
  3. Acciones formativas vinculadas con competencias clave de nivel 2 o de nivel 3 dirigidas al cumplimiento de los requisitos de acceso a los certificados de profesionalidad de dichos niveles, siempre que figuren en las necesidades identificadas en los ámbitos de negociación colectiva sectorial.
  • Las acciones formativas de Formación profesional para el Empleo, se impartirán en la modalidad presencial. Cada una de las acciones formativas convocadas, irá dirigida a un sector o sectores, detallado en el Anexo XI: Acciones formativas conducentes a certificados de profesionalidad y competencias clave, y en el Anexo XI bis: Acciones formativas no conducentes a certificados de profesionalidad.

 

Forma y secuencia de pago

El pago de la subvención se efectuará en la forma indicada en el apartado 24 del Cuadro Resumen de las bases reguladoras:

a) Se procederá al abono del 25% de la subvención concedida como máximo transcurridos tres meses desde la resolución de concesión.

b) Se procederá al abono del 35% de la subvención concedida como máximo transcurridos tres meses desde la acreditación del inicio de la actividad formativa.

c) Una vez finalizada y justificada la subvención, siempre que la justificación supere el importe del anticipo, se abonará la liquidación que proceda, como máximo en el plazo de doce meses desde la presentación de la justificación final de la subvención.

Plazos para la convocatoria

  • Se establece como plazo de presentación de las solicitudes un mes, desde la publicación de la presente resolución.
  • El plazo máximo para resolver y publicar la resolución del procedimiento será de seis meses a contar desde el día siguiente a la finalización del plazo para la presentación de solicitudes.
  • La presentación de las solicitudes se hará exclusivamente en el Registro Electrónico de la Administración de la Junta de Andalucía en la siguiente dirección electrónica: https://juntadeandalucia.es/empleoempresaycomercio/oficinavirtualFPE , según el modelo normalizado que figura como Anexo I de la presente convocatoria.
  • El plan formativo Los planes de formación que se financien al amparo de esta convocatoria se podrán ejecutar en un plazo de 18 meses desde la notificación de la resolución de concesión de la subvención.
  • El Anexo XI, y el Anexo XI bis, se publicarán en la página web de formación profesional para el empleo en el siguiente enlace: http://juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaycomercio/areas/formaconempleo/becas-fpe/paginas/convocatorias-subvenciones-fpe.html

La Solicitud

La solicitud de subvención irá acompañada del formulario del Anexo I bis, que contendrá:

a) Programación formativa solicitada.

b) Presupuesto del gasto total de la programación formativa.

c) Criterios sobre calidad en la gestión.

d) Criterios para valoración del personal formador.

e) Criterio del cumplimiento del objetivo.

f) Memoria descriptiva de la acción formativa. Se cumplimentará una memoria descriptiva por cada acción formativa incluida en la programación formativa.

Criterios de valoración de solicitudes

Apartado 12 del Cuadro Resumen de las bases reguladoras, concretamente:

  1. Programación formativa, en virtud de lo solicitado en el Anexo I.bis, apartado 1: Porcentaje de acciones formativas de especialidades conducentes a certificados de profesionalidad, del total de la programación formativa presentada.
  2. Personal formador, según apartado 4 del Anexo I bis. Este criterio se valorará según el porcentaje del número de horas totales del personal formador contratado o que se prevea contratar sobre el total de horas de la programación formativa, según sea por cuenta ajena, o autónomos
  3. Grado de cumplimiento en la Comunidad Autónoma de Andalucía, según datos extraídos de los aplicativos de formación profesional para el empleo GEFOC y FORCAN, de las tres últimas convocatorias finalizadas de formación profesional para el empleo dirigidas tanto a personas trabajadoras ocupadas como desempleadas, teniéndose en cuenta exclusivamente los datos existentes de convocatorias a partir del año 2009 inclusive.
  4. Calidad en la gestión, según lo consignado en el apartado 3 del Anexo I.bis.

Base Reguladora: ORDEN de 3 de Junio de 2016: http://www.juntadeandalucia.es/boja/2016/107/BOJA16-107-00020-10214-01_00092729.pdf


Información: http://www.juntadeandalucia.es/boja/2018/82/BOJA18-082-00031-7451-01_00134858.pdf

Impulsa docente se pone a tu disposición para asesoramiento y búsqueda de recursos humanos y materiales para la convocatoria. Para más información: http://impulsadocente.com/contacto/


Fuente: Consejería de Empleo, Empresa y Comercio. Junta de Andalucía.

Contratación para la formación y el aprendizaje


El contrato para la formación y el aprendizaje tiene por objeto la cualificación profesional de los trabajadores, en un régimen de alternancia de actividad laboral retribuida en una empresa, con actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo.

  • Este es un instrumento destinado a favorecer la inserción laboral de los jóvenes.
  • Tiene por objeto la cualificación profesional de los trabajadores en un régimen de alternancia de actividad laboral retribuida en una empresa.
  • La actividad formativa se recibe en el marco:
    • Del sistema de formación profesional para el empleo (Certificados de profesionalidad) o
    • Del sistema educativo (Título de Formación Profesional)

Aspectos Laborales

Requisitos de los trabajadores:

  • Que no tengan cualificación para un contrato en prácticas.
  • Entre 16 y 25 años (menores de 30 años hasta que la tasa de desempleo se sitúe por debajo del 15%.
  • Sin límite de edad para personas con discapacidad, colectivos de exclusión social en empresas de inserción y alumnos de Escuelas-Taller, Casas de Oficio Talleres de Empleo y Programas de Empleo-Formación.

Duración: Mínimo 1 año – máximo 3 años (Mínimo 6 meses por convenio colectivo).

Salario: No inferior al Salario Mínimo Interprofesional (SMI).

Incentivos para la empresa:

  • Reducción de las cuotas empresariales al 100% para empresas de menos de 250 trabajadores y del 75% para empresas de más de 250 trabajadores. El Real Decreto-ley 6/2016, de 23 de diciembre, de medidas urgentes para el impulso del Sistema Nacional de Garantía Juvenil establece que en el supuesto de trabajadores inscritos en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil, este incentivo, en los mismos porcentajes, consistirá en una bonificación.
  • Financiación de la formación: Bonificaciones en las cuotas empresariales.
  • Si se transforma en indefinidos durante 3 años: 1500 € o 1800 € para mujeres. En el supuesto de trabajadores inscritos en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil, este incentivo, en los mismos porcentajes, consistirá en una bonificación.

Beneficios para el trabajador:

  • Reducción del 100% de la cuota del trabajador
  • Total protección social
  • Desempleo
  • Cualificación profesional

Aspectos Formativos

La actividad laboral desempeñada por el trabajador en la empresa deberá estar relacionada con la actividad formativa.

BOLSA DE MAESTROS CANDIDATOS PARA EL PROGRAMA DE AULAS ITINERANTES EN LOS CIRCOS


Concurso de méritos para la formación de la lista de maestros candidatos al programa de aulas itinerantes en los circos. Los interesados que estén en posesión del título de Maestro o equivalente o Graduado en Educación Primaria.

Plazo de presentación de solicitudes

  • Desde el 20 de abril de 2018
  • Hasta el 07 de mayo de 2018

Presentación de la solicitud

Una vez cumplimentada de modo electrónico, la solicitud podrá ser registrada de dos formas:

  • Si se dispone de algún certificado digital reconocido por este Ministerio (FNMT, DNI, NIE o certificado de cualquier otra autoridad de certificación reconocida por la plataforma @firma), la solicitud podrá ser registrada directamente en el Registro Electrónico de este Ministerio, al que se podrá acceder desde la propia solicitud. Una vez efectuado el registro electrónico por este medio, se descargará e imprimirá el documento de verificación, que deberá necesariamente presentarse junto con la documentación justificativa de requisitos y acreditativa de méritos de acuerdo con lo establecido en el apartado 4 de la base quinta de la convocatoria.
  • Si no se dispone de alguno de los certificados digitales mencionados en el punto anterior, una vez cumplimentada la solicitud a través de la Sede Electrónica, se imprimirá y registrará, acompañada de la documentación justificativa de requisitos y acreditativa de méritos de acuerdo con lo establecido en el apartado 4 de la base quinta de la convocatoria.

En el supuesto de que se utilicen de manera simultánea estos dos sistemas se tendrá en consideración la última solicitud que se haya registrado y que esté dentro del plazo de presentación.

Para más información: https://www.mecd.gob.es/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/general/educacion/998346/ficha.html#dc

Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte